Aktuálne vydanie

TOMÁŠ HLAVA – ASPEKTOVÁ KORELÁCIA V SLOVENČINE A JEJ VPLYV NA PREFERENCIU TALIANSKYCH ČASOV / THE ROLE OF ASPECTUAL CORRELATION IN SLOVAK ON ITALIAN TENSE CHOICE

Abstrakt: Príspevok z oblasti akvizície temporality skúma, či a ako slovenský jazyk vplýva na preferenciu vyčasovaného tvaru talianskych slovies u slovenských študentov. Zahraničné štúdie uplatňujú predpoklad univerzálnosti (Aspect Hypothesis), hoci jeho efekt nie je plnohodnotne vysvetlený (Nishi a Shirai 2019). Náš výskum sa na základe existujúcej kritiky (Botne 2003; Tatevosov 2003; Shirai 2013) zameriava na jazykový materiál, ktorý reflektuje špecifické rozdiely medzi slovenčinou a taliančinou na úrovni kategórie aspektu. Analyzujeme preferenciu tvaru (imperfetto/passato prossimo) a reakčný čas pri slovesách, ktoré v slovenskom jazyku nevstupujú do aspektovej korelácie, v prípade aspektovo korelovaných slovies hľadáme zdroj preferencie.

Kľúčové slová: aspektualita, temporalita, reakčný čas, aspektová korelácia slovenčina, taliančina.

str./pp. 9 – 22

Fulltext

ELENA MARKOVA – НОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ / NEW PHENOMENA OF VERB WORD FORMATION IN THE RUSSIAN LANGUAGE

Абстракт: В докладе речь идет о тенденциях в сфере современного глагольного  словообразования в русском языке. В частности, автор рассматривает активное образование глаголов от английских корней, выявляя при этом русскую языковую специфику: использование своих аффиксов и деривационных моделей. Английское влияние на русский язык проявляется и в давлении конверсии  как способа деривации. Среди прочих новых явлений в области глагольного словообразования отмечается тенденция к универбации,  использование более коротких суффиксов, активное образование пассивных форм. 

Ключевые слова: глагол, словообразование, тенденции, современный русский язык.

str./pp. 23 – 29

Fulltext

JÁN MARKECH – KARPATHORUSSLAND DURCH DIE RÄUMLICHE BRILLE EINES KARPATENDEUTSCHEN UND DES PERIODIKUMS KARPATHEN-POST / CARPATHO-RUSSIA THROUGH THE SPATIAL LENS OF A CARPATHIAN GERMAN AND THE PERIODICAL KARPATHEN-POST

Abstrakt: Das Ziel der vorliegenden Studie besteht darin, das Bild Karpathorusslands anhand der literarischen Reportage Im Lande der Kabbalisten, der Religionskämpfe und des Hungers vom deutschsprachigen, aus Pressburg stammenden und bislang wenig bekannten Autor Eugen Holly zu untersuchen. Die angestrebte Analyse erfolgt dabei aus der Perspektive der Raumtheorie. Gleichzeitig wird das Bild Karpathorusslands auch im Kontext des Periodikums Karpathen-Post aufgetischt. Als Nebenziele werden sowohl eine schematische Darstellung von Hollys Biografie als auch eine Übersicht seiner Werke erarbeitet. Die kontextuelle und thematische Ausrichtung dieser Studie erfordert eine methodologische Orientierung an literaturwissenschaftliche Ansätzen der Raumtheorie und der räumlichen Wende, um die Vielschichtigkeit und kulturelle Bedeutung der Darstellungen Karpathorusslands in beiden Medien zu erschließen.

Schlüsselwörter: deutschsprachige Literatur aus dem Gebiet der heutigen Slowakei, Eugen Holly – Leben und Werk, Karpathen-Post, Karpathorussland, literarische Reportage, Pressburg, Raumtheorie, Räumliche Wende.

str./pp. 30 – 43

Fulltext

ILDIKÓ NÉMETHOVÁ, EVA STRADIOTOVÁ – EMPOWERING STUDENTS THROUGH BRITISH STUDIES

Abstract: This article presents a forward-looking educational framework designed to enhance student engagement in British Studies through a critical, multidisciplinary, and active approach to learning. By integrating role-playing, simulations, and leadership models, the framework expands the scope of learning and equips students to address societal challenges with well-informed perspectives. It promotes analytical rigour, enabling students to critically examine historical narratives and establish meaningful connections to pressing global issues, including migration, decolonisation, and economic transformation. The paradigm emphasises reflective practices and experiential learning, fostering intellectual agility and the development of lifelong learning competencies. Cognitive load principles are incorporated to optimise the acquisition and retention of complex material while strategically structured tasks support comprehension and facilitate long-term recall. This approach effectively bridges historical knowledge with contemporary socio-political contexts, preparing students to navigate and impact global challenges. The framework’s adaptability makes it applicable across disciplines and encourages a comparative and international perspective, further enhancing its relevance. Incorporating modern technologies, such as augmented reality, provides immersive and interactive learning opportunities, deepening student engagement. Ultimately, this paradigm redefines British Studies education by equipping students with critical thinking abilities and leadership skills essential for meaningful and impactful global citizenship.

Keywords: British Studies, active learning, interdisciplinary analysis, critical thinking, knowledge retention, role-playing simulations, experiential learning, cognitive load, socio-political landscape.

str./pp. 44 – 51

Fulltext

TERÉZIA SERESOVÁ – ОТДЕЛЬНЫЕ КУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНТЕГРАЦИИ УКРАИНСКИХ МИГРАНТОВ В СЛОВАКИИ / SELECTED CULTURAL ASPECTS OF INTEGRATION OF UKRAINIAN MIGRANTS IN SLOVAKIA

Абстракт: В данной статье основное внимание уделяется культурным аспектам социальной интеграции. Интеграция является неотъемлемой частью миграции с точки зрения принимающих государств. Данное исследование посвящено феномену украинской миграции в Словакию и последующей интеграции украинцев в словацкое общество. Украинцы представляют собой самое многочисленное меньшинство среди мигрантов, проживающих в Словакии. В первой части статьи представлен теоретический обзор концепции культурной интеграции в социологических исследованиях. Во второй её части рассматриваются особенности полуструктурированнoго интервью как одного из наиболее точных методов качественного исследования. Третья часть посвящена эмпирическому анализу влияния культурных факторов на процесс интеграции украинских мигрантов в словацкое общество. В фокусе исследования находится влияние языковой адаптации и аккультурации на процесс включения мигрантов в принимающее общество.

Ключевые слова: интеграция, мигранты, украинцы, полуструктурированнoе интервью, культурная интеграция, язык, культурные образцы, словацкое общество.

str./pp. 52 – 62

Fulltext 

SIMONA TOMÁŠKOVÁ, ĽUBOMÍRA KOŽEHUBOVÁ – REGIONÁLNE ROZDIELY V POUŽÍVANÍ ANGLICIZMOV V OBCHODNEJ KOMUNIKÁCII NA PRÍKLADE FRANCÚZŠTINY A NEMČINY / REGIONAL DIFFERENCES IN THE USAGE OF ANGLICISMS IN BUSINESS COMMUNICATION ON THE EXAMPLE OF FRENCH AND GERMAN

Abstrakt: Predložená štúdia si kladie za cieľ porovnať používanie anglicizmov v regionálnych varietách francúzštiny a nemčiny. Ako doménu sme vybrali obchodnú komunikáciu, v ktorej používatelia jazyka často nahrádzajú domáce ekvivalenty anglicizmami. Príspevok poskytuje kvantitatívnu analýzu frekvencií vybraných anglicizmov vo francúzskych a nemeckých korpusoch. Sémantiku anglicizmov a ich ekvivalentov sme vyhodnocovali kvalitatívne pomocou analýzy ich kolokácií. Analýza ukázala, že anglicizmy nie vždy plne nahradia domáci ekvivalent a ich frekvencie sú rôzne. Vo francúzskom jazyku je používanie anglicizmov rôzne v jednotlivých frankofónnych krajinách a tiež zrejme súvisí s faktom, či ide o slovo, ktoré pomenúva nový jav, prípadne technológiu, alebo či slovo už v jazyku existovalo. Identifikovali sme tiež menšie rozdiely v používaní anglicizmov vo švajčiarskom korpuse, kde sa skúmané anglicizmy používali prevažne v spojení s digitálnymi médiami.

Kľúčové slová: anglicizmy, národné variety, kolokácie, korpusová lingvistika, regionálne rozdiely, digitálne médiá.

str./pp. 63 – 70

Fulltext 

SOFIA TUŽINSKÁ – TEXTO LITERARIO EN LA CLASE DE LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL / LITERARY TEXT IN THE INTERCULTURAL COMMUNICATION CLASSES

Abstracto: El texto literario consideramos un material didáctico importante en la enseñanza interdisciplinar de lenguas extranjeras. En el siguiente texto queremos señalar las razones para trabajar con un texto literario en las clases de lengua extranjera, qué criterios seguimos a la hora de seleccionar los textos apropiados y quiénes son nuestros destinatarios. A continuación, analizaremos algunos aspectos de un texto literario concreto que pueden ponerse en práctica no sólo en las clases de literatura, sino también en las de comunicación intercultural o en los estudios de área de español, centrándonos en un período histórico concreto, el llamado Período Especial en Cuba, a través de fragmentos de la novela de Leonardo Padura. A continuación, diseñamos actividades relacionadas con el texto seleccionado que pueden asignarse a los estudiantes durante el tiempo de clase.

Palabras clave: texto literario, comunicación intercultural, Leonardo Padura, Cuba, Período Especia, imigración.

str./pp. 71 – 78

Fulltext

MARTINA ULIČNÁ, JÁN KERESTY – INTERPRETÁCIA RUSKÝCH VIACSLOVNÝCH POMENOVANÍ S KOMPONENTOM BIELY V SLOVENSKOM JAZYKOVOM A KULTÚRNOM KONTEXTE / INTERPRETATION OF RUSSIAN MULTI-WORD NOMINALIZATIONS WITH THE COMPONENT WHITE IN THE SLOVAK LINGUISTIC AND CULTURAL CONTEXT

Abstrakt: Štúdia prezentuje výsledky výskumu miery vplyvu lexikálno-sémantických štruktúr slovenčiny ako rodného jazyka na individuálne jazykové asociácie vznikajúce v procese dešifrovania významu vybraných ruských kolokácií, ktoré vo východiskovom jazyku obsahujú kolorizmus белый. Autori sa zameriavajú sa na kompenzovanie sémantických a lexikálnych odlišností a rozdielnej kolokability paralelných lexém pri percepcii obraznosti cudzieho jazyka. Text štúdie je založený na analýze dotazníka zameraného na asociácie slovenských recipientov v percepcii ustálených spojení frazeologického i nefrazeologického charakteru s komponentom biely (rus. белый) vyskytujúcich sa v ruskom jazyku predovšetkým v ľudovej slovesnosti vo význame čistý. Závery štúdie poukazujú na významy, ktoré sú komponentu biely prisudzované nositeľmi slovenského jazyka, a vnímanie sémantického príznaku čistý v spojení s použitím kolorizmu biely.

Kľúčové slová: dotazníkový výskum, kolorizmus, viacslovné pomenovanie, sémantický príznak, lexikálny význam, kultúrna a jazyková interferencia, ľudová slovesnosť, frazeologická paremiológia.

str./pp. 79 – 87

Fulltext

IVETA RIZEKOVÁ – O VYUŽITÍ FRAZEODIDAKTIKY V APLIKOVANÝCH JAZYKOCH / ON THE USE OF PHRASEODIDACTICS IN APPLIED LANGUAGES

Abstrakt: Príspevok sa venuje otázkam výučby frazeológie v cudzom (francúzskom) jazyku. Napriek tomu, že sú frazeologizmy v každom jazyku neoddeliteľnou súčasťou bežnej komunikácie a hojne v nej zastúpené, v jazykovom vzdelávaní majú stále iba okrajové miesto. Frazémy a idiómy, ako ustálené slovné spojenia s preneseným významom a s určitým kultúrnym aspektom, sú často cudziemu hovoriacemu nezrozumiteľné. Inšpirujúc sa teóriou novej disciplíny – frazeodidaktiky, skúmame možnosti aplikovania princípov a postupov uľahčujúcich porozumenie frazeologických jednotiek na podmienky univerzitnej výučby, s cieľom rozvíjať sociolingvistické a prekladové zručnosti študentov a motivovať ich k učeniu sa tejto dôležitej sféry jazyka.

Kľúčové slová: frazeodidaktika, frazéma, ustálené slovné spojenia, idiómy, kultúrny aspekt, výučba francúzštiny.

str./pp. 88 – 94

Fulltext

MARTINA ŠIPOŠOVÁ, VERONIKA KRÁLOVIČOVÁ – POHĽAD NA ŠPECIFIKÁ ŽIAKOV GENERÁCIE ALFA AKO DIGITÁLNYCH DOMORODCOV A ICH BUDÚCNOSŤ VO VZDELÁVACOM SYSTÉME / AN INSIGHT INTO THE PARTICULARITY OF ALPHA GENERATION AS DIGITAL NATIVES AND THEIR FUTURE IN THE SYSTEM OF EDUCATION

Abstrakt: V oblasti charakteristických čŕt generácií dvadsiateho storočia,  predovšetkým o generácii Miléniánov (generácia Y) a generácii Z (hovorovo, Gén Z) už bolo realizovaných pomerne veľa výskumov. Ich nástupcovia, generácia Alfa, ľudia naplno narodení v 21. storočí sa už etablovali v súčasnej spoločnosti založenej na konzumnom spôsobe života a moderných technológiách. Najstarší jedinci – žiaci  generácie Alfa, ktorí sa narodili v roku 2010, aktuálne v mladšom školskom veku začínajú ovplyvňovať a meniť charakter výchovno-vzdelávacieho procesu. Doposiaľ nemáme dostatok štúdií, ktoré by skúmali rôzne aspekty Generácie Alfa a to najmä na Slovensku, a preto sa tento príspevok zameriava na špecifiká tejto generácie s cieľom komplexne analyzovať čo najviac výskumných štúdií, ktoré už boli realizované a navrhnúť odporúčania pre výchovno-vzdelávací proces na Slovensku.  

Kľúčové slová: generácie, generácia Alfa, charakteristiky, digitálne technológie, digitálni domorodci, mladší školský vek, vzdelávanie.

str./pp. 95 – 103

Fulltext

НАГОЛОШУЙ ПРАВИЛЬНО! ІЛЮСТРОВАНИЙ МІНІ-ДОВІДНИК ІЗ НОРМАТИВНОГО УКРАЇНСЬКОГО НАГОЛОШУВАННЯ / УКЛ. В. В. БЕРКОВЕЦЬ. КИЇВ: ПП «РЕКЛАМНА АГЕНЦІЯ ДА ВІНЧІ», 2019. 166 С.

str./pp. 104 – 105

Fulltext